一、 校内实践活动

（一）在学校有关部门的大力支持下，学生们积极开展和参加心理健康教育活动

（二）以教育科学学院心理学社（学生社团组织）为龙头，组织和吸引各院系学生参加心理健康教育活动

    以下是相关报道资料：

关注心理健康 促进学子发展 ——记第三届心理健康宣传周

2004年11月9日至11月15日，教育科学学院心理学社举办了第三届心理健康宣传周。本次宣传周的主题“关注心理健康、促进学子发展”，活动历时一周，共分六大板块，内容丰富多彩，获得了广大师生的一致好评。 心灵的碰撞与交流     11月9日晚，学社在田家炳楼307教室举办了心理学学习经验交流会。荣幸的邀请到了5位在读的心理学研究生到场与社员进行心与心的交流。会场座无虚席，洋溢着一股严肃活泼的浓郁气氛。     此次交流会的主题为讨论如何合理的利用时间，构建学科知识框架体系，处理学习与工作的关系。交流会伊始，各位嘉宾回忆了自己大学四年的心路历程。他们成功的经历和失败的体验带给大家无尽的思考与启示，避免了学弟学妹们走更多的弯路。他们就如何规划自己的方向提供了一些建设性的意见和方法。面对同学们的疑问和困惑，研究生们都耐心而详细的一一解答，会场气氛达到了高潮。     心与心的交流和碰撞，流露出同学们心底最真诚，最迫切的声音。心灵互动的空间成为大家展望未来的基点。相信这次交流会对同学们来说，它是一个新的起点；同时，它的圆满成功，也拉开了本次心理健康宣传周系列活动序幕。 与宗教心理零距离接触     11月10日晚，学社在5106教室播放了心理学影片《七宗罪》。广大心理学爱好者如约而至。全场爆满，观看者有近三百人。影片扣人心弦，会场气氛紧张而又激烈。     一个触目惊心的残忍的凶杀现场为影片拉开了序幕。一个集智慧、坚韧、疯狂于一身但心理极度变态的罪犯，为了宣扬《圣经》中的旨意，认为人们犯了天主教所谓的“七大罪”（暴食、贪婪、懒惰、淫乱、骄傲、嫉妒、愤怒）而连续杀人，最终难逃法网。影片激发了同学们对心理学的兴趣和思考，也暗示了民族、宗教对人们心理理念的巨大影响，启示同学们去探究宗教心理，发掘其奥秘，从而更好的了解各国的宗教信仰和文化的差异。     精彩、耐人寻味，设计精巧的剧情使所有在场观众的心情随之跌宕起伏。影片结束后，大家感慨万千，更多的是无尽的思索。影片以海明威的一句话来结束：这个世界如此美好，值得人们为它奋斗，我只同意后半句。点睛之笔，发人深思。艺术的魅力和心理学的奥秘在大家心里留下了一个大大的惊叹号。 心灵有约     11日晚，学社在5103教室举办了心理测试与解答、心理健康知识讲座。主讲为心理学社的指导老师，教科院心理系陈青萍副教授。整个教室座无虚席，气氛异常活跃。     活动的前半场，陈老师先为大家做了有关大学生心理健康的专题报告。大学生的心理健康问题一直是社会瞩目的焦点，尤其是在马家爵事件发生之后。大学生正处于心理断乳期，自身发育的不成熟和来自各方面的期望与压力，使各种心理问题随之而来。这场专题报告如一场及时雨分析了大学生的心理特征以及成因，列举了大学生常见的心理热点问题，讲解了心理健康的标准以及自我保健策略。报告由浅至深，由简至细，让在场的每位大学生都受益非浅。     活动的后半场，由主持人和几位研究生带领大家一起做了几道简单有趣的心理测试题。同学们都积极踊跃的参与。通过这些测试题目，每位同学对自己有了更深一步的了解，同时，也使在场同学进一步认识到心理测试不是一种玄妙的探测别人内心的手段，而是一种实用的评估技术。 点起一盏心灯 ――心理咨询有多远？     11月12日晚，心理学社本学年第一期心理咨询员培训在5203教室举行。教科院心理学系的孟莉老师为社员和广大心理学爱好者讲授了心理咨询的知识及技巧。     孟老师首先解释了心理咨询的真正含义——心理辅导，端正了同学们对心理咨询的认识。她要求咨询员首先进行自我审视，了解自己的长处和不足，然后详细讲解了心理咨询的注意事项和原则，以及一些理论基础和沟通技巧。最后说明咨询员的基本态度应该是：真诚、尊重、接纳、温暖、了解和体谅。随后，大家都积极参与了与老师的互动交流，提出自己的疑问和困惑，并从老师那得到了满意的答案。     本次培训在大家欢快的笑声中结束了。心理学社义务咨询队伍又加入了一批有志从事咨询工作的新生力量。 关注心理健康 ——心理健康知识宣传和问卷调查     11月15日，学社在光大银行对面举办了心理健康知识宣传和问卷调查活动。整个活动受到了同学们的热烈欢迎。     活动于上午11时开始。整个活动一共展出了十几张心理学知识挂图。挂图的内容包括心理学对东西方教育的影响、大学生心理健康的标准、减轻压力的办法、如何调节自己的情绪等等。活动一直持续到下午6点钟。整个活动过程中，持续不断的有同学在观看挂图上的内容，并有将近二百人参与了问卷调查活动。调查的内容为大学生的困惑的主要来源、大学生对心理咨询的看法等等。本次活动还邀请了三名心理学的研究生为大家做现场的趣味心理学测试，解答心理学知识。达到了预期的效果。 如 何 赢 在 起 跑 线 上 ——记“入学适应期的心理矛盾与自我调适”报告会     11月15日晚，心理学社在5206教室为新生举办了主题为“入学适应期的心理矛盾与自我调适”的报告，由教科院李少梅副教授主讲。此次讲座立足于往年新生的心理调查结果，针对今年新生的具体情况，结合媒体热点信息，更贴近大一新生适应期的心理状态。     李老师对时间安排混乱、经济开支无计划、目标暂时间歇等新生适应期表现进行了分析，列举了适应期的六大心理矛盾，分析了导致新生心理矛盾产生的原因，教会新生们如何适应大学生活，调节自我。李老师建议要求大家了解成长规律，合理看待心理矛盾，主动提高自己的认知水平，积极的扩大自己的生活空间，有效的进行自我管理。     最后，讲座在听从的一致好评和经久不息的掌声圆满结束。也为本次心理健康宣传周画上了一个完满的句号。     整个活动历时一周，心理学社的社员和广大心理学爱好者以及一些心理学系的研究生积极参与，活动气氛热烈。达到了预期的效果，向广大老师及同学展示了心理学的魅力和新一届心理学社人的风采。 现场心理咨询 团体心理训练

（三）院系组织有关心理学与教学的学术报告
    2005年4月29日，来自首都师范大学的王振宏博士在5106教室为教育科学学院的学生带来了一场生动的学术报告会。到会的研究生、本科生两百多人，会场座无虚席。
    报告会由教育科学学院副院长王勇慧老师主持。首先，王老师向大家简要介绍了王振宏博士的研究课题。接下来，王振宏博士就自己的博士论文展开了题为“青少年情绪发展与教育教学”的研究报告。王博士由情绪的产生入手，层层深入，逐步剖析，探究了青少年情绪的发展并结合实例探讨了在教育教学过程中如何把握青少年的情绪、心理以便顺利完成教学任务。王博士认为，只有真正理解了青少年的情绪，才能抓住青少年教育的重点。作为未来的教师，要具备掌握学生情绪、心理的能力，才能够更好的完成教育教学工作。而后，王振宏博士与现场的师生进行了进一步的交流，大家在愉快的气氛中结束了本次报告会并对王博士的精采报告报以热烈的掌声。

（四）学生创办“教音”、“心星”和“教育天地”刊物，为心理交流、发表个人观点提供平台
学生所办期刊、报纸：

二、校外社会实践活动
    2004年11月29日下午，在教科院学生在实践联谊学校——三原县北城中学举办高中学习经验交流会。该校高一年级一千五百多名学生参加了这次交流会。 在“我的高中，我的高三”演讲比赛中有突出表现的八位同学给高一学生们讲述了自己的高中生活，告诉他们高中三年将会面对的苦与乐、哀与愁，向他们传递了丰富的学习经验，让他们感受到辛勤耕耘必将会收获累累硕果。 这次交流会也真正做到了交流互动。演讲者结合自己的实际经验与情况与北城中学的学生进行了广泛的交流，回答了同学们提出的各种问题，引起了在场同学们强烈的共鸣，真情互动，倾心交流，激起交流会现场的一波又一波的高潮。 最后，在该校老师的感谢之辞中，交流会圆满结束。
    这次活动让刚刚进入高中却对高中生活感到迷惘的中学生们对高中有了一个相对比较清晰与理智的认识，有助于学生们树立起为未来拼搏奋斗的勇气与信心。同时本次活动也在各方面锻炼了大学生，使他们走出了校园、贴近了社会，在社会实践中得到了锻炼。

上图：大学生在陕西三原县北城中学与中学生一起活动 下图：大学生去革命圣地延安参加社会实践